人的聖性本質
人承襲神的本質，有三大能力。其中的「智性能力」與「情緒能力」，是互相獨立的。「智性能力」是一個人的聰明程度。「情緒能力」是一個人好壞情緒能力的大小程度。兩者的發展互相獨立，又互相有關。情緒的能力影響智性開發的圓滿程度，智性能力開發又影響一個人解讀情緒的能力。所以，聰明和快樂是獨立的兩個力量。但是，為何海明威說心存快樂的聰明人很少。
開發「智性能力」所遭遇的瓶頸，是一個人的「觀察細微」能力超越了「觀察整體」的能力。這讓一個人看不到全貌，只專注在細微之處，難已找到整體的原因，情緒上自然受到不明的影響，偏向負面的機會比較多。我們為何會過度發展「觀察細微」的智能？
當代教育方式與生活能力
近代的教育，隨著科學的發展，智性發展成為教育的主流，在科學(分科之學)主導下，走向細分研究的時代。結果是科學與分科醫學有了長足的進步。科學不論是物理學或工程學，都走向微觀領域找答案。
但是這個專注細微的能力不會只是在科學研究的領域，這能力也會進入我們的生活中。例如，因人的學習過於專科化，職業上局限於某個細分的工作。造成，人才運用上的僵硬性，除非一個人願意自己學習突破細分陷阱，他只能成為經濟體系裡的小小螺絲釘。
從企業的角度，一個企業大機器，能付多少報酬給一個螺絲釘？這要看這個企業的產品價值有多少來分配。薪水能不能漲到自己滿意的程度？不是自己的意願能決定，是自已的學習和進步的彈性所決定。除非自己能跳出這個時代的「細分、微觀」的命運之外，具有宏觀的智慧。聰明不代表有理解能力，缺乏理解能力，人容易處在黑暗不明中，焦慮和憤怒的心情是比較可能的結果。
教育方式影響人的情緒能力
人們分科教育後，形成差異性低，工作與生活的競爭程度提高。在能量上觀察，為了生存，人的太陽輪被迫啟動的很大，以便有競爭的力量。與人交往都將自己放在中心點來觀察外境，缺乏推己及人的能力。太專注自己的感受和利益，讓自己情緒生活很辛苦。
人雖然變得聰明，也變得是專注細微的聰明，習慣於挑細微的問題，見縫就插，影響自己的情緒和意念。不容易綜合的理解整體的問題。這個專注細微的能力，用到觀察自己所生活的社會，容易只看見不好的地方，卻看不到別人所做出的貢獻，聰明用的地方反而變的很侷限性，情緒負面居多。
發展智能的陷阱
智能發展時，如果沒有同時學習關懷他人的能力，人容易變得殘酷冷漠，習慣於用數據來看事情，因為教育上一直強調用數據證明，不認為感覺有證據力。如果在社會的問題上，也用數字管理，忽略人們的心裡感覺，會造成社會問題。例如，數字上是有明顯的變化，但人們的感覺可能沒有改變；有時候，數字上並沒有改變，但人們的感覺改變；更有時候，數字的變化與人的感覺反向而行。弄得很矛盾。所以，我們常說，處理事情容易，處理人難，處理心情更難。
這並非說，心裡感覺才是絕對的標準，數字是會出錯。而是說，心裡感覺不對時，數字再好也於事無補。所以具有智性的人，如果缺乏感情能力，就變得冷酷，容易忽視人的問題，不但解決不了問題，反而會激起他人的負面情緒。一但有負面的情緒，就會讓一個人的智性能力下滑，失去理性。結果是，原本可以解決溝通的，變成不能解決，不能溝通。情緒的延伸結果，是獸性本能的甦醒，失去理性的人會變得很殘酷。所以，人類在文明的生活環境裡，是有可能瞬間毀滅化為蠻荒之地的可能，這在歷史上重複再重複的發生。
我們的周圍常常看到簡單的利益爭執，到後來演變成情緒性的報復，最後都忘了是為何開始的，只知道要教訓對方。這說明智性的發展是無法完全解決人類的原始獸性本能的問題。
生產聰明人的教育方式需要平衡力
教育的目的不應該只是為了訓練一批所謂的聰明人。現代的教育很像是在訓練一群科技與經濟甚至文化藝術的戰士。只知道打戰的人，只會想到要消滅對方，忘了自己是在共生的社會裡，毀壞別人的生存也等於是毀壞自己的生存環境。在毀壞的環境下，人的快樂是稀少的。
例如，為了自己的生活寬裕，執意壓迫物價下跌，讓提供物資與服務的人活不下去，最後自己也因為消滅資源供應者，在物資缺乏下，在互相奪取物資，讓物價上漲，而真的活不下去。
教育需要回歸練習「愛、感恩與關懷」，練習懂得為他人犧牲一些來達成共同的利益，奉獻一點時間給會讓社會進步的事情上。「犧牲」並非「失去」，它具有珍貴的社會價值。多數人有這種彈性，在社會面臨危機時才有機會得到共識，為共同的生存努力，而不是個顧個的，或為自己的生存去消滅別人。聰明人比須也是個有關懷心的人，才能確保享有快樂與祥和的可能。
能量上的解釋
無論是哪一個奧義學的門派，都有類似象徵性的圖騰，警示人們，人的本質是甚麼。基督教的十字架是源自於更古代的生命之樹的圖騰。所以教宗和東方正教神父所執的權杖上不是十字，而是三橫一束。這三橫和一直線的手仗，是生命之樹的符號，十字架是它的簡化代表。人的本質有兩個力量，嚴厲與慈愛，中間的仗子是代表人的中道力量，代表平衡的走在中道，可以在智性的力量與愛的力量間得到平衡，也就是智慧。而東方則是太極圖，以陰陽力量的循環與平衡來代表。
這平衡的力量來自人的聖性三大能力的第三個：專注目標的能力。就像我們人有兩條腿，要走路，如果沒有方向，就會失去平衡，跌倒。一個社會如果不能專注於共同生活的目標上，是無法在智性與情緒間取得制衡的中點，也就不可能會為共同的利益去犧牲自己的某些利益。
常聽到「在天，如同在地」，宇宙的法則，在人身上也是同樣的運作著。只是我們以為自己有完全的自由，隨意又無知的濫用自由，造成人類文明的多次覆滅。人是有自由的，但有智慧的人類才能懂得自由的可貴在哪裡。
在太陽系大循環下，我們正在邁出這大循環的黑暗時代，這是我們學習關懷與感恩的機會，遠離黑暗時代的陰影。這是人類存續能救贖自己的唯一方法。也是重獲祥和與快樂的機會。
身為父母的人，為了一個小孩將來是否會成功，能生活快樂些，客觀些，建議從小帶領他們做一些幫助他人的事情，教育他們觀察別人的需要。這是他們能在眾人間出頭成功的重要力量。
雙心靜坐法，採用快速的方法，啟動心輪，所以間接的啟動冠輪，讓聖性的能量(聖靈)降臨到我們的冠輪上，進入身體，淨化我們全身，修復肉體、排除負面情緒、和負面意念等等，讓我們身心靈在一次的短短靜坐中達到淨化與能量補充。
